7 Veci, ktoré všetci vedúci inštitúcie vyžadujú, aby pochopili

Fantastický vodca, môže ovplyvniť ostatných, inšpirovať ich a motivovať ich k tomu, aby splnili fantastické veci. Byť vodcom je však tiež náročnou úlohou, pretože existuje obrovská povinnosť napraviť to. V spoločnosti InnerDrive sa domnievame, že podpora správnych zručností, aby sa nakoniec stala fantastickým vodcom, je nevyhnutné, najmä pre zamestnancov inštitúcie.

Veľká výskumná štúdia Národnej vysokej školy vedenia inštitúcie určovala sedem vecí, ktoré by mali všetci vedúci inštitúcie vedieť. Pozrime sa teda na výskumnú štúdiu, aby sme zistili, čo fantastickí vodcovia robia inak …

Kniha Workshop Instructor Workshop

Čo hovorí výskumná štúdia?

Vedci vykonali hodnotenie výskumnej štúdie (ktorá bola neskôr revidovaná v roku 2019) s cieľom zistiť, ako vyzerá úspešné vedenie inštitúcie. Kľúčové zistenia výskumnej štúdie boli zhrnuté do siedmich nárokov…

Vedenie školy ovplyvňuje vysokú kvalitu mentora a vzdelávania

Výskum zistil, že vedenie je životne dôležité pre úspech väčšiny úsilia o zlepšenie inštitúcií.

Séria štúdií od spoločnosti Hallinger a Heck zistila, že zatiaľ čo faktory v triede predstavujú tretinu variácie v úspechoch stážistov, vedenie inštitúcie predstavuje štvrtinu tej istej variácie. Aby ste svojim účastníkom poskytli najlepšiu možnosť úspechu, naznačuje, že by ste sa mali zamerať úsilie svojej školy na vedenie okrem výučby v triede.

Ďalšia výskumná štúdia určila 21 vysokých vlastností vodcovstva a zistila, že preukázanie všetkých z nich by mohlo zvýšiť skóre testov študentov o približne 10%. Celkovo sa zdá, že veľké vedenie má mimoriadne značný vplyv na úspech študentov tým, že ich motivuje, aby preukázali svoju schopnosť v triede.

Úspešní vedúci inštitúcie čerpajú zo základných vedúcich postupov

Vedenie môže v každodennom živote v inštitúcii vyzerať inak v porovnaní s podnikaním, stále sa však spolieha na rovnaké základné zásady. Cieľom vodcu je zvýšiť výkon svojho tímu, aj keď je tento výkon určený učením.

Tento výkon je ovplyvnený rôznymi faktormi:

Viera, ako aj hodnoty – riešiť to vytvorením vízie, ako aj stanovením cieľov a pokynov. To všetko pomôže vytvoriť zdieľanú funkciu vo vašej škole.

Motivácia – k tomu dochádza s vašimi vlastnými činmi, ale tiež vytvára atmosféru, ktorá je zložitá aj podporná.

Zručnosti a porozumenie – urobte si čas na pochopenie svojich zamestnancov, v prípade potreby ich podporujte, ako aj uznajte, ako aj odmeňte ich úsilie.

Pracovná atmosféra – vytvorenie pozitívneho inštitúcie, kde je pre zamestnancov prístup k personálu jednoduchý.

Záleží však na kontexte, ale to nie je všetko

Platenie úrokov do kontextu je dôležité, to však neznamená, že by ste mali využívať rôzne stratégie v každom inom kontexte. Namiesto toho využívajte svoje vedúce vysoké vlastnosti v rôznych stupňoch, ako aj v rôznych časoch.

V podstate ide o prispôsobenie sa kontextu – nenechajte sa diktovať vaše činy. Stratégie, ktoré využívate, môžu mať značný vplyv na vašich zamestnancov, ako aj na študentov, takže robiť vhodné a včasné rozhodnutia sú kľúčom k tomu, aby ste boli veľkým vodcom.

Vedenie školy ovplyvňuje stážistov so svojimi učiteľmi, rodičmi a strážcami

Najsilnejšou metódou, v ktorej vedenie inštitúcie ovplyvňuje objavovanie praktikantov, je zlepšenie podmienok mentora a ovplyvňovanie interakcií rodičov a detí, ktoré sú efektívnejšie pre úspech inštitúcie.

Jedna výskumná štúdia zistila, že vplyv vodcovstva na vedomosti učiteľov, zručnosti, pracovné podmienky, motiváciu a záväzok ovplyvňujú metódy v triede zase. Výsledkom je, že to zvyšuje objavovanie praktikantov a úspech.

Dobré vodcovské zručnosti vám tiež umožňujú rozvíjať produktívne spojenia s rodičmi vašich študentov, ako aj opatrovníci, ako aj im umožniť, aby presne pochopili, ako najlepšie podporovať svoje dieťa. To môže zmeniť svet v ich učení.

Zamerajte sa na „úplné vedenie“

„Celkové vedenie“ je kolektívne vedenie, ktoré pochádza z mnohých rôznych zdrojov.

V jednej štúdii predstavovalo celkové vedenie ~ 27% variácie v rámci úspechu praktikantov naprieč inštitúciami – medzi dvoma a trikrát efektívnejšími ako vedenie z jedinečného zdroja.

To naznačuje, že výroba skvelého, oddaného vedúceho tímu, ako aj spolupráca s tými, ktorí sú mimo neho (učitelia subjektov, rodičia …), namiesto toho, aby ste pre vašu školu mohli mať všetko alebo niekoľko členov personálu.

Distribuovať vodcovstvo na základe odborných znalostí

Vedúci inštruktori majú tendenciu mať najväčší vplyv na inštitúcie – oveľa lepšie alebo horšie. Výskumná štúdia naznačuje, že vedenie s nízkym ovplyvnením inull